Peter Liljedahl
Peter Liljedahl es un investigador en educación matemática y autor reconocido por su trabajo en la creación de aulas que fomentan el pensamiento.
Durante quince años, estudió cientos de aulas para desarrollar y perfeccionar catorce macro-prácticas que promueven la participación activa y el pensamiento crítico en la enseñanza de las matemáticas.
El enfoque de Liljedahl desafía los métodos tradicionales de enseñanza y pone énfasis en crear ambientes donde los estudiantes se involucren activamente en la resolución de problemas, en lugar de limitarse a un aprendizaje pasivo.
Su investigación se centra en transformar la dinámica del aula para favorecer una comprensión más profunda y la creatividad en matemáticas.
Liljedahl es conocido por su estilo de comunicación directo y se ha convertido en una figura influyente en la educación matemática, presentando sus hallazgos en conferencias y eventos de desarrollo profesional para docentes en todo el mundo.
